Diagnóstico da Fluência Leitora: Duas Semanas de Leituras, de Lianor e de Joaninhas.

Entre os dias 9 e 18 de junho, todos os alunos do 2.º ano do Agrupamento de Escolas de Valpaços participaram no Diagnóstico da Fluência Leitora, uma iniciativa do IAVE, em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE).

Este diagnóstico pretende avaliar a fluência na leitura em voz alta — uma componente essencial no desenvolvimento da competência leitora. Cada aluno leu individualmente um texto, durante um minuto, sendo registados a velocidade e a precisão da leitura.

Enquanto os alunos realizavam o diagnóstico, as bibliotecas escolares dinamizaram atividades complementares de leitura e expressão, criando um ambiente de motivação e envolvimento com os livros.

Inspirados na proposta da RBE “A misteriosa viagem de Lianor”, os alunos participaram em momentos de leitura expressiva, jogos de palavras e atividades criativas com base no poema “Descalça vai para a fonte”, de Luís de Camões.

A biblioteca transformou-se num espaço de descoberta:

• Leitura e interpretação do poema de Camões;

• Jogos literários, quizzes e desafios de vocabulário;

• Expressão plástica com ilustrações e colagens da personagem de Lianor;

• Expressão corporal e sensorial, recriando o ambiente do poema com sons e movimento.

Estas atividades permitiram aos alunos vivenciar a poesia de forma lúdica e significativa, enquanto aguardavam a sua vez para realizar o diagnóstico.

Na Escola Básica de Lebução, onde não existe biblioteca escolar e a turma é mista (com alunos do 1.º ao 4.º ano), a atividade teve uma dinâmica adaptada.

Como havia apenas dois alunos do 2.º ano, estes realizaram o diagnóstico individualmente, enquanto os restantes colegas desenvolveram, na sala de aula, atividades de leitura com textos diferentes, mas com o mesmo espírito de promoção da fluência e gosto pela leitura.

Após a conclusão das provas, toda a turma — incluindo o grupo do pré-escolar — foi surpreendida com um teatro de fantoches intitulado “A Joaninha Resmungona”. Esta apresentação foi seguida de uma atividade de origami, onde todos construíram a sua própria joaninha, unindo expressão artística e motricidade fina.

O diagnóstico da fluência leitora foi mais do que uma avaliação: foi uma oportunidade para os alunos explorarem a leitura de forma prazerosa, criativa e colaborativa.

A articulação entre professores, bibliotecas e turmas foi essencial para garantir que todos os alunos se sentissem envolvidos — mesmo em contextos diferentes, como o da escola de Lebução.

Agradecemos a todos os que contribuíram para tornar este momento tão rico: diretor, subdiretor, coordenadores de estabelecimento, professores e educadores titulares de turma, equipa da biblioteca escolar e, claro, os nossos leitores em crescimento!

#IAVE #RBE #DFL