“Miúdos com Ciência” – 7ª edição – parte 2

Alunos do 12.º Ano dinamizam atividade interativa de Química para o 3.º Ano do 1.º Ciclo

Os alunos do 12.º ano de Química promoveram, esta semana, uma atividade interativa destinada ao 3.º ano do 1.º ciclo, proporcionando-lhes uma tarde repleta de descobertas científicas. A iniciativa, realizada sob a supervisão da professora Bertília Alves, teve como objetivo despertar nos mais novos o gosto pela ciência através de experiências simples.

Ao longo da sessão, os pequenos cientistas tiveram oportunidade de explorar diversas experiências práticas. Entre as mais entusiasmantes esteve o “Fogo que não queima”, que surpreendeu as crianças ao mostrar que nem sempre as chamas provocam dor, quando devidamente controladas e explicadas. A experiência da “Mensagem Secreta”, recorrendo a tintas invisíveis que só se revelam na presença de determinadas soluções, despertou particular curiosidade e gerou reações efusivas quando as palavras ocultas começaram a aparecer.

O famoso “Vulcão” foi outro dos momentos mais aguardados, tal como a demonstração de que “o ar ocupa espaço”, que permitiu aos alunos perceber fenómenos do quotidiano de forma divertida. Seguiu-se uma atividade em que cada criança pôde observar as suas “Impressões digitais”, identificando padrões e comparando-os com os dos colegas.

A construção de “Modelos Moleculares” ajuda os mais novos a compreender como se organizam as partículas que constituem tudo o que nos rodeia. Já a “Formação de um Precipitado” permitiu observar, quase como magia, a criação de uma nova substância a partir da mistura de duas soluções. Para terminar, a “Coluna Colorida” trouxe um momento de criatividade, onde ciência e arte se combinaram.

A professora Bertília Alves destacou o entusiasmo contagiante dos alunos mais novos e o empenho exemplar dos estudantes do 12.º ano, que assumiram o papel de pequenos cientistas. A atividade foi considerada um sucesso, reforçando a importância de aproximar os mais jovens da ciência desde cedo e de promover a interação entre diferentes níveis de ensino.